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03语文阅读的重要基础——内语言系统的作用过程与建立方法
内语言,是我在研究语文阅读内在规律过程中提出的一个概念。我们首先来明确一下内语言是指的什么。
阅读上的内语言,是指在我们大脑中存在的一些和语文阅读相关的一些内在的衡量标准,是我们用来判断一个形象内部所包含什么样的观点、思想或情感的参照系统。
举个例子来说:
比如下面这道题目:
(2004武汉中考)终不知车        
越无车,有游者得车于晋楚之郊,辐腐而轮败,輗折而辕毁,无所可用。然以其乡之未尝有也,舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之,以为车固若是,效而为之者相属。他日,晋楚之人见而笑其拙,越人以为绐己,不顾。及寇兵侵其境,越率敝车御之。车坏,大败,终不知其车也。

翻译
越国没有车,有一个旅游的越人在晋国和楚国的交接处的郊外弄到一辆车。车轴腐朽并且车轮破败,车辕已经被毁坏了。已经没办法再用了,但是越人的家乡没有这种车。于是用船运回家并向别人夸耀,看到的人相信了那个越人的话,以为车本来就是这样造的,就都纷纷效仿做成相似的样子。一段时间后,别的国家的人看到了笑话他们车子的拙劣。越人以为他们在骗自己,没有理会。等到敌人侵入他们的国境,越人带领这破旧的车去抵抗敌人。结果,车都坏了,打仗败给了敌人,但始终不知道真正的车是怎么造的。



前面两问就不讲了,只讲第三问归纳概括题型。
第三问:读了这则故事后,你从越人身上吸取了哪些教训?

本问能得出的教训很多,在得出教训的过程中,我们的大脑在分析和推理时,就用到了内语言。我们任举两句话来说明一下什么是内语言。

1、但是越人的家乡没有这种车。于是用船运回家并向别人夸耀
有的同学可以得出“不要不懂装懂 自以为是,要实事求是,不能言过其实”的观点。

有些同学可能会得出“我们要向别人介绍一些先进技术”的观点。因为他们可能会用平时一些类似的事件积累与这里的情景形成对比,从而得出相应的观点。

还有些同学则没有这种内在判断标准的积累,什么观点都得不出来。

在这个得出结论的过程中,其中的思维过程是在大脑内部进行的,而且这个过程会因为不同人所积累的内语言的不同,而得出不同甚至是完全相反的结论。

也就是说从 “夸耀和运车回家这个事件”,我们大脑会用自己存贮的“内语言”去对应判断抽象出一种观点或情感。

但考试时,我们所用的,必须是正确的内语言,而不是错误的。这里就需要我们在平时建立一套明确且正确的内语言系统。如果没有内在的语言系统,我们要么会得出错误的结论,要么得不出结论(对这句话麻木不仁,觉得没有什么结论。)。


那么如何建立内语言系统:
1、专业的方法:内语言训练教程
是教学中建立一套详细的包含有所有考试中会用到的,正确内语言的教材体系,快速高效形成学生的内语言体系。
这样,在看到上面的“但是越人的家乡没有这种车。于是用船运回家并向别人夸耀”句子时,学生大脑中就能自动化的反应出正确符合考试要求的结论:“不要不懂装懂 自以为是,要实事求是,不能言过其实”。而不是没有反应或错误反应。

这个内语言体系,我在研究中也已初步成型,形成相关教材。

2、同学们能采取的方法:
A、直接生活积累法:平时,写写日记,当然是有些触动自己的事发生时。对这些事后面隐藏的意义作一些自己的分析判断,得出一些结论。如果没有特别触动的事,没有必要为写日记而写。
多参加一些学校或同学组织的健康向上的活动。也是积累的方法。

B、间接积累法:读书。读一些能打动你的书。因为只有能打动你的书,才能在记忆中留下印象,才是有效的积累。这其实相当于一种间接生活经验积累。读的书内容要广泛些。

C、实在没有太多时间,就用应试的方法来建立:每天读一篇小文段。如果感觉枯燥,也可以一个星期读2-3篇。读时,要特别注意的是要加入思考,而不是看看答案了事。要认真想想为什么能得出这样的结论。重点做的题型是归纳类题型,这类题型是形成内语言的主要题型。


当然,仅仅是建立内语言系统还只是一个归纳出相关正确结论的重要条件,要想准确得出正确结论,还必须掌握阅读归纳题型的思维方法。如果不掌握思维方法,就会在重多的容易混淆的内语言中迷失方向。这个问题以后在其它文章中再来论述。
轻描 发表于 2010-5-10 21:10 | 显示全部楼层 2#  
顶。。。。。。。。。。。

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葡萄美酒夜光杯 发表于 2010-5-11 13:27 | 显示全部楼层 3#  
说得很好,学习!

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祈福 发表于 2010-5-23 09:08 | 显示全部楼层 4#  
佩服佩服,希望多写些!

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songzufeng 发表于 2012-11-6 16:24 | 显示全部楼层 5#  
太玄乎了....

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