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  武大广博中小学培优教师,概括出考查的对联仿写的知识点包括六个方面:内容相关、字数要相等且用字不同、词性相同且词类一致、结构相同、节奏一致、平仄相对。

现分叙如下:
  1.内容相关
  对联就是既“对”又“联”。“联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间,内容应当相关,如果上下联各写一个不相关的事物,两者不能照应、贯通、呼应,就不能算一副好对联,甚至不能算作对联。所以拟制对联一定要注意内容的关联。
  例:作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学名著的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。你也一定读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。
  上联:读论语,懂不耻下问。下联:___________
  解析:从上联可以看出前半句用到了名著书名,后半句是阅读感悟,根据这一内容可补全下联。
  示例:1.品童年,知生活艰辛。
  2.赏三国,看历史兴衰。
  3.数繁星,品母爱童真。
  对联强调内容相关,但又禁忌同义相对。所谓忌同义相对,是指上下联相对的语句,其意思应尽量避免雷同,如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”就属同义相对,是犯了忌讳的,不能同用的。
  2.字数要相等且用字不同
  字数相等即上联字数等于下联字数,这是对联的常规要求,一些包含深意与旨趣者除外。所谓用字不同是指对联中第一联内部允许出现叠字或重字,但两联之间应尽量避免在同一个位置出现同一个字,也尽量避免在上下联不同的位置出现同一个字。但对虚词的要求放宽。
  例:风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。
  这副对联在上联中多次用到“声”,下联中多次用到“事”,不仅不给人重复之感,反而把读书人应该有的态度表达得很到位,是一副佳对。
  3.词性相同且词类一致
  词性相同指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近的词性。词类一致指的是同一类型的事物相对,这也是对仗的基本要求。在现代汉语中有两大词类,即实词和虚词。前者包括:名词(含方位词)、动词、形容词(含颜色词)、数词、量词、代词六类。后者包括:副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。对仗应首先遵循“实对实,虚对虚”的原则,这是一个最为基本、含义也最宽泛的规则;其次应尽可能做到词性相同,即上述十二类词各自对应;再者是同一类型的事物相对,如名词可分为许多小类,如:方位、天文、时令、地理、服饰、植物、动物等等。
  注意:同类的词互为对仗。
  我们应该特别注意四点:
  第一,数目词自成一类,“孤”“独”“半”等字也算是数日;
  第二,颜色词自成一类;
  第三,方位词自成一类,主要是“东”“西”“南”“北”等字;
  连绵词只能跟连绵词相对。连绵词当中又再分为名词连绵词(鸳鸯、鹦鹉等)、形容词连绵词(逶迤、磅礴等)、动词连绵词(踌躇、踊跃等)。不同词性的连绵词一般是不能相对的。而专名只能与专名相对,最好是人名对人名、地名对地名。
  4.结构相同
  所谓结构相同,指上下联语句的语法结构应当尽可能相同,即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。如:碧野田间牛得草,金山林里马识途。
  该联妙在以六位文艺家的名字联对,从结构上看,上下联均是三个人名并列,属于并列结构,从小处着眼,就发现牛得草是主谓结构,或者说是主谓宾结构,对仗工整巧妙,令人赞叹。
  5.节奏一致
  节奏一致就是上下联停顿的地方必须一致。
  如:莫放/春秋/佳日过;最难/风雨/故人来。
  这一副七字短联,上下联节奏完全相同,都是“二——二——三”,对仗工整。
  6.平仄相对
  平仄是指普通话的平仄归类,简言之,阴平、阳平为平声,上声、去声为仄声。所谓平仄相对是指上下联同一位置的字平仄相反。因现代的对联比之古代要求不是那么严格,对于初中生一般不做要求,在此不做过多讲解。
  方法指导
  对联的答题三步法:首先读懂题目要求中的显性条件,继而读懂提供的上联,发现在内容、字数、词性、结构、节奏等方面的特点;然后拟制下联,要考虑内容的相关性,字数、词性、结构、节奏等方面的一致性;最后将拟制的对联和提供的上联进行比较,看是否有不妥之处。
  总之,只要平时注重知识储备,并多做训练,在考场上又能做到细心,就能轻松应对。

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武大广博教你如何写对联.jpg
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