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  作为应试考试学习,我们的目标是要使学生达到一定的程度,并不是要拿到满分,因此这样针对性的学习可以使学生既能轻松应对并能产生信心,当水平到一定程度的时候再向更上一步挑战就很容易了。
  关键字:学习效率学习方法案例
  案例类型:一对一教学
  教学年级:高二
  教学科目:数学
  1、在您教学前学员状态描述,包括学员总体学习态度,学习效率及方法,各科成绩等。
  对数学有兴趣,课堂知识点能掌握,但做题目就容易错,有粗心的毛病。数学,很少达及格分数。
  2、在您教学中细节和方法描述,包括摸底,备课,讲课,布置和检查作业,阶段测评等。
  根据对学生的试卷检查以及题目测试检查,发现学生是因为对知识点不能融会贯通,举一反三进行适用。利用学生对数学的兴趣,对其以三个星期为一个周期,重点突破考试试卷中的选择题(60分),填空题(20分)以及前三道简答题(35分),初步预计数学达到90分(满分150分),对针对性试题进行训练。
  3、在您教学后学员状态描述,包括学员总体学习态度,学习效率及方法,各科成绩等。
  在一学期的教学后,学生考试分数能维持在90-100分之间,在后来培养学生仔细读题以及演算步骤顺序排列的习惯,减少因粗心,誊错的问题,最后高考数学115分。
  4、您对本案例教学心得,包括失败教训和成功经验,您对这个案例看法和分析。
  失败经验是在教学过程中过分注重单科成绩,未适当提醒学生对其他学科的松懈,到时高考时文综未达到理想分数。成功经验是可以有效的抓到学生的兴趣点,从兴趣出发,阶段性挑战,同时,根据学生的具体情况,对基础知识进行不断巩固,使其水平保持稳定,适当对难度大题目进行挑战。

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