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◆活动目标:

※提高学生的集体思想觉悟,激发爱国热情,在集体生活中培养学生开放的心态和团结协作的精神;

※增强学生的组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,提高校荣我荣校衰我耻—行为素养;

※培养学生良好的独立思考能力、动手实践能力;

※加强学生研究性学习的意识,初步培养学生做研究的能力;

※夯实做人和学习的基础,锻炼坚强的意志品质。

◆活动宗旨:

活动设计

1、知识与技能

每个项目都是一个知识点,这些知识通过游戏这个载体,使学习过程变得生动有趣。

‚训练行为:在具体的项目中训练学生的行为,例如:自信行为、共赢行为等,指导学生干部在工作中的行为表现,提高良好工作行为出现的机率。

ƒ调整心态:集体活动能缓解学习带来的疲倦感和紧张感,促进同学之间的交流。训练以游戏的方式展开,能够调节情绪、释放压力,让学生以全新状态投入学习生活。

2、过程与方法

遵循的学习圈: 体验——分享——交流——回顾整合——应用(循环往复)

体验:此乃培训过程的开端。参训学员投入一项活动的过程中完全是自己做,培训师不做示范或讲解。

‚分享:有了体验以后,参训学员要与其他体验过或观察过相同活动的队友分享他们的感受或观察结果。

ƒ交流:分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来,与其他队友探讨、交流。

回顾整合:是要从经历中总结出原则或归纳提取出精华。

3、情感、态度与价值观

对于个人来讲通过拓展训练的各个环节学习者可以重新认识自己的能力,增强自信心和沟通能力克服心理惰性,增强战胜困难的毅力,提高解决问题的能力,还能锻炼身体的灵活性和协调性,启发想象力与创造力,最终在行为和思想方面突破。

‚对于团队,能够增强学习者的团队意识和责任心,加强小组的相互信任,提升成员的人际交往能力。使整个团队能够更为融洽的进行合作,并鼓舞学习者积极的进取的人生态度。

ƒ对于学校来讲拓展训练有利于凝聚学生干部的团结精神,增强团队的稳定和学生干部归属感,向心力。

活动目标

通过团队成员共同设置既定目标,共同执行既定任务的形式使大家更加清晰的认识自我;

通过团队成员共同完成项目来获得个人的体验,通过彼此的交流提升个人及团队认识;

提高向心力,打造高效团队、高效领导。




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