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中日的真实差距在哪里?中国最穷的学校:不到10个人的小学校,设备令人叹气!日本最穷的学校:10个人的小学校,设备令人惊叹。

在日本交通不便的冲岛上,有这么一所号称日本最穷的小学。但是阅读博主的这篇文章,看看学校的各种设施就会觉得...其实完全完爆中国的各大贵族学校!

冲岛的自然环境不错,但因为交通不便、人口老化等种种原因,这个琵琶湖最大的有人居住的浮岛,并没有像日本的其它地方一样,得到良好的保护,冲岛上的300多名居民,在高科技发达的现代日本,其生活样式依旧以自给自足为主流。

小小的冲岛看上去有些旧,岛上的生活垃圾、和直不起腰来的老人们,都令我对这个小岛感觉有些失望,可是,这一切都在我走进这座小岛上唯一的一所小学之后,发生了变化。

很惊叹!在如此偏远的湖中浮岛上,居然会有如此设备齐全的小学校。

1:下图中就是冲岛小学校,木质结构的房屋,掩映在一片绿色之中。


2:学校内的走廊过道。


3:

4:冲岛小学校的校长加藤先生正在给我们讲述这所学校的历史。一起同行的,除了东京大学东洋研究所的安富教授和叶子教授外,还有一位来自瑞士的心理学者Ursula Weiss女士,Ursula Weiss女士来日本之前,曾经在中国太原居住过八年,能说一口流利的中文,并拥有一个很美丽的中国名字:白岚。白岚用中文跟我交谈,跟其他人则用德语或者英语,并时不时会说几句刚学会的日语,是一位相当和气的女学者。下图中戴墨镜的站立者,就是白岚女士。


5:下图是冲岛小学内的图书室。冲岛小学是日本在浮岛上唯一的一所小学校,属于日本的公立小学,学校资金来源于日本政府和所管辖的八幡市,校长和教师也由日本政府统一派遣。这所创办于1875年的小学,至今有130多年的历史。因为过去的旧教学楼太陈旧,现在的学校教学楼,是在1985年时重新建设的。学校内的所有硬件设施,都按日本政府所规定的公立小学的标准配置。


6:因为冲岛的人口老龄化,全岛300来人的居民,平均年龄都在60岁以前,因此在这所冲岛小学上学的孩子,加上幼儿园生一起,一共才10个人。校长加藤先生介绍说:在1960年的BABY BOOMERS时代,这所小学曾经有129名孩子在此上学,但接下来岛上的学龄孩子越来越少,到1996年,已经减少到29人,1997年只有19人,而现在仅仅10名孩子。

下图中是孩子们午餐的食堂。


7:这张贴在学校餐厅的墙报上写着:用餐前,要对食物说谢谢。从学校的设施和老师们领着孩子们精心制作的墙报,可以看到:虽然学校里一共只有10名孩子,但是无论硬件还是教育软件,大人们对孩子一点都不曾有过怠慢。


8:在一间教室内,一名老师正在给孩子上理科课,教孩子们认识昆虫。听课的孩子一共只有4个人,但老师讲得十分认真。每一间教室都配置有液晶大屏的数码电视和投影仪。


9:这间学校的设备室内,摆放着包括天文望远镜在内的各种教学设施。


10:孩子们的游戏室。


11:这是按日本公立学校的设施规定所配置的游泳池。


12:学校的料理学习手工厨房。


13:学校的音乐教室。因为现在没有上课,所以椅子都是搁起来的。


14:音乐教室的每一张桌子打开来,就成了一架电气风琴---这也日本公立小学设备配置的一部分。基本上,从冲岛小学的设施配置中,可以基本了解日本全国公立小学的设备配置状况。当然可能在细节或者新旧上,会有一些区别,但基本上大同小异。


参观完这个交通不便的偏远小岛上的小学校之后,唯一的一个感想是:我们中国人总说“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”----这句话的实现,我在日本的一座孤寂的淡水浮岛上看到了。

日本从幼稚园到大学都有标配的游泳池,从小学到大学除了游泳池之外还有标配的网球场、足球场、棒球场。无论是硬件软件日本学校都完整做到一流水平,所以日本教育一直世界第一,所以日本是强国。而中国一直在说重视教育,看看我们对老师尊重和社会地位就知道了。再回头看看我们学校(农村学校直接不用说)条件与日本最穷学校对比一下?

中国城市不要说小学,中学都没有日本这些硬件设施。
评估一个国家实力除了科技之外,最重要就是教育,并且教育是一个国家基石,比科技更重要。

日本众所周知是世界教育做的最好的国家,早在160年前世界第一个100%普及小学教育,即时今天中国小学教育普及率也只有82.8%左右。

义务教育:到2011年中国小学学龄儿童入学率78.65%,初中阶段毛入学率70.7%,高中阶段毛入学率32.8%,大学10.8%,书本费、学费、杂费、生活费个人负担。1860年普及日本小学学龄儿童入学率100%,1930年普及初中阶段入学率100%,高中入学率100%,大学100%,免费餐饮、书本费国家负担,日本从幼稚园到大学及所有学校都有游泳池,网球场、棒球场等运动场所。中国整体教育落后日本差距不是在缩小,而是在不断扩大,整体差距至少落后150年以上水平。

1965年当时的日本,平均每10万人就有一所大学,4000人就有一所中学,300人就有一所小学。而我国2011年平均350万人才拥有一所大学,平均60000人才有一所中学,平均9000人才有一所小学。

中国经过30年发展和不断投入,2012年九年义务教育普及率提高到71.9%,大学普及率只有21.4%,中国力争2020年大学入学率提高到50%以上比例。入学率与普及率有区别,入学率是已就读学生升学率,并不是指所有适龄学生应该就读的小学、中学、大学。

教育也是政绩之一,中国入学率与普及率远没有对外公布那么高,就像GDP一样,更为重要中国大学入学率也罢,普及率也罢还包括成人自学自修、函授、培训类“大学”。日本入学率普及率是指全日制,日本从幼稚园到大学入学率与普及率都是100%,而中国即时到2013年,中国小学入普及率只有82.8%、九年义务教育普及率也只有71.9%,大学普及率只有21.4%(事实如果按日本软件与硬件标准统统都要打5折)。

首先日本标准都是全日制,师资力量非常雄厚,教师及教育水平极高,日本学校一个班限制在35人左右,(中国许多学校班级人数都超过70人,严重影响学习质量)日本学校硬件更加完善,从幼稚园到大学都有标准游泳池、网球场、运动场、图书馆、食堂等各类齐全设施,中国在这些方面还相差非常大的距离。

期待我们中国偏远山区的孩子们,有一天也能拥有这样一所设备齐全的小学,并希望那些教学楼比政府大楼更明亮更牢固。

期待那一天。

巡山123 发表于 2018-1-9 16:46 | 显示全部楼层 2#  

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hata 发表于 2018-1-9 19:53 来自手机 | 显示全部楼层 3#  
义务教育就是阻碍孩子学习。教育不在于硬件,民国兵荒马乱,条件比现在还差,但出了不少大师和人才。教育在于自由,垄断的义务教育只会带来灾难。德国和日本的教训还不够深刻吗?

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