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今天开篇先跟大家探讨一个有意思的话题:

留学生是不是特定历史时期的概念?
这问题其实并不荒唐,因为美国或其它西方国家并没有这个概念,这些国家有很多学生到其它国家去学习,是一个正常普通的事情

在中国,留学生这个概念最初的涵义是指中国的学生到国外去进行系统的学习,获得学位或某种资格的认可,尤其是通过这个过程掌握国外语言、先进的科学技术知识,和广博的国际视野。
但仔细一想,我们发展到了今天,好像获得这些东西的方式很多,不一定需要通过海外留学才能学到

例如,学外语可以去各种培训机构。要学先进的科技知识也可以到名校,甚至可以通过各类背景提升活动找名校教授和中科院导师学习。
甚至于获得国外大学的学位都不一定要去海外了,去中国的杜克昆山大学、上海纽约大学、西交利物浦大学等,都可以在中国获得海外名校的学位。
所以,留学到底意味着什么?留学经历中有什么是其他方式无法替代的?
答案很简单——有一种重要能力的获取是其他方式难以替代的,就是国际胜任力(Global Competence)。
什么是国际胜任力呢?

简单说就是在国际与多元文化环境中有效学习、工作和与人相处的能力。
全球胜任力包含以下四个维度。
第一个维度是知识具有本土、全球性和跨文化的知识储备,才能在纷繁变化的世界当中,发现问题、界定问题,从而去探寻解决问题的方法。
第二个维度是技能。全球胜任力需要多种技能,包括信息推理、不同文化背景下的沟通技能、全面的视角、解决冲突的技巧和适应性的技能。
第三个维度是态度。以开放的态度,尊重文化差异,与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动。愿意了解他人的观点,灵活调整自己的沟通方式和行为方式。
第四个维度是价值观。全球胜任力包括对人类尊严和多元文明的价值认同,这是青少年处理其他文化信息并决定如何与他人和世界接触的重要原则。拥有这些价值观的人会对自己及其周围环境有着更加开阔的了解,并且会积极地反对排斥、暴力、压迫和战争。 注:(全球胜任力各项指标参见美国哈佛大学“零点计划Project Zero”介绍,以及2018年美国亚洲协会和国际经济合作组织发布的《Teaching for GlobalCompetence in a Rapidly Changing World》)
全球化的时代需要国际化的人才,无论从中国参与国际事务、国际组织,中国自身的发展,还是中国企业和每一个人的“走出去” 。中国青少年首先要具备国际化视野,逐步走向国际人才的培养道路。对于青少年学生来说,除了在知识水平方面的提升,学术能力与研究技能一直以来都是顶尖高校对学生的基本要求。优秀的青少年学生也应当在早期就建立起自己的学业、职业发展与规划。
青少年国际人才培养与全球胜任力系列课程,帮助家长和学生迅速开启国际化的大门,从宏观、中观到微观不同角度,帮助学生制定成长规划、树立长远目标、激发学习动力。
首期课程共有6节,每节课90分钟,讲师均为相关领域大咖,用权威研究和实际案例,轻松带你进入当前国际最热门的话题,介绍国际教育最前沿的问题, 全球青年最时尚的公益实践,从而帮家长和孩子设计成长路径。
青少年国际人才培养与全球胜任力系列课程
上课时间:
2月27日-3月3日 每天19:00-20:30
授课形式:百家云平台直播
课程售价:原价1999,疫情期间特惠仅售199!

课程意义与收获

1 直面顶尖的专家、学者、公益活动的杰出践行者和优秀的青年。 2 全面认识全球化与中国发展之间的关系,了解自身在未来可以发挥的作用。 3 学习先进与扎实的学术调研技能,提前获得顶尖高校青睐的学生素养。 4 深入了解学业与职业规划,为未来深造和就业打下坚实基础。 5 课程结束后,学生可获得项目结业证书(电子版),在课程环节和作业完成阶段表现出色的,还将获得主讲人签名推荐信。
课程简介

第1课:开营仪式 全球化背景下中国青少年的使命与担当2月27日 19:00-20:30
全球化背景下,对中国学生的挑战和机遇有哪些?出国读书就一定能成为国际化人才吗?国内读书和国际化怎么平衡? 主讲人:张强,北京师范大学社会发展与公共政策学院教授、博士生导师,联合国开发计划署与中国风险治理创新项目实验室主任
第2课:”一带一路”建设中的国家、企业与个人2月28日 19:00-20:30
怎样把国内学习内容和国外学习内容结合起来?国际知识的学习能够对学业规划、职业选择有什么帮助?
主讲人:翟崑,北京大学区域国别研究院副院长、国际关系学院教授
第3课:联合国志愿者与2030可持续发展目标2月29日 19:00-20:30
什么样的研究课题符合国际标准,能更好的被海外高校认可?怎样给自己背景提升的活动赋予更丰富的意义。
主讲人:林俊杰,联合国志愿人员组织项目协调助理、联合国专家志愿者
第4课:青少年在国际公益活动中的成长与发展3月1日 19:00-20:30
什么样的公益活动既能提升学生能力又能满足人才培养需求?怎样参与并定制自己的公益经历?
主讲人:吴雅霖,首都医科大学教师、首批中国外派联合国志愿者
第5课:美国教育与学生学业规划 3月2日 19:00-20:30
中美大学招生标准主要相似与差异在哪?怎样给自己制定中学规划?文化差异有哪些,家庭和学生如何克服?
主讲人:邹游,美国知名教育咨询中心创始人
第6课:国际组织人才选拔和职业发展路径 结业仪式3月3日 19:00-20:30
出国读书之后,该怎样规划专业?海外大学毕业后能有哪些职业发展路径?中学和大学阶段应该选择什么样的项目和活动?
主讲人:曹疏野,2016年联合国青年大会代表 、北京知名国际教育咨询有限公司 CEO
其中,课程1《全球化背景下中国青少年的使命与担当》与课程2《“一带一路”建设中的国家、企业与个人》为基础课程,将从全球与中国最为核心的议题出发,带领同学们深刻理解当代世界与中国,并了解自身在未来使命与责任;
课程3《联合国志愿者与2030可持续发展目标》与课程4《青少年在国际公益活动中的成长与发展》为延展性课程,在前两节课程的基础上,理论结合实践,向同学们介绍以国际志愿、公益和调研为核心的活国际事务;
课程5《美国教育与学生学业规划》与课程6《国际组织人才选拔和职业发展路径》为实操性课程,在前四节课程的基础上,结合同学们的实际情况,进行学业与职业规划的指导、建议。
部分讲师介绍:
张强教授,现任联合国开发计划署与中国风险治理创新项目实验室主任、北京师范大学风险治理创新研究中心主任、北京师范大学社会发展与公共政策学院教授/博士生导师。兼任世界卫生组织学习战略发展顾问、联合国志愿人员组织全球志愿服务报告专家顾问组成员、国际应急管理学会中国国家委员会副主席,中国行政管理学会理事、清华大学应急管理研究基地兼职研究员等。目前研究领域涉及公共政策、应急管理、志愿服务与社会创新。张教授于清华大学博士毕业,并担任过哈佛大学燕京学社访问学者。
林俊杰 ,联合国志愿人员组织项目协调助理、联合国专家志愿者,负责管理第三期联合国志愿服务合作项目,参与选拔和派遣联合国青年志愿者赴泰国、柬埔寨、缅甸和肯尼亚等国家,曾在波兰参与开展欧盟青年志愿服务项目。
翟崑教授 ,北京大学国际关系学院教授、博士生导师,北京大学区域与国别研究院副院长。长期从事全球、周边地区及国别(尤其是东南亚和大洋洲地区)的综合研究和科研管理。为东盟地区论坛(ARF)中方专家、中国东南亚研究会副会长,中国外交学会理事,以及泛北部湾经济合作中方专家组成员,中国-东盟博览会高级顾问。
详情咨询钱老师:13207168526(微信同号)

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