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双减之后,机构丶学校丶家长以及学生都在各寻出路。在这场前所未有的行业大变动下,他们便是最直接的参与者。

家长作为学生与学校/机构之间的链接者,无疑是下水最深的群体。在这场变局中,他们有话要说。

以下故事来源于近期家长真实采访。


依依妈:武汉某普通公办新初一学生

“我不愿让孩子躺平三年”

从8月份开始,孩子初中学校敲定之后,变化就来的猝不及防。原本设计好的暑期衔接安排被打乱,线下课转成线上,疫情和双减政策的无缝衔接,让我完全没做好准备。


这种无力感并非来源于经济上,而是政策一直在变。经历过今年摇号的家长应该都深有体会,在摇号的前夜几乎是睡不着觉的,焦虑感紧张感一直充斥着整个家庭环境。不幸的是,并未因为我们家长的期待和祈祷而让老天开眼,最终没摇中心仪的学校。


孩子小学阶段成绩一直不错,外冲落榜,摇号失利的我们只能选择对口一所普通的公办初中。我一直在摆正自己的心态,鼓励自己和孩子,是金子到哪都能发光,即使运气差了点没进名初,在校外多下功夫,相信未来三年也是能出成绩的!


但以后没有校外培训了,取而代之的是校内托管。我平常也混家长群,看到不少家长们对于政策拍手叫好。我也明白,给学生减负的政策肯定是好的,大道理我都懂,但落实到个人命运上,作为妈妈的我仍是意难平。减负归减负,但我不愿让孩子“躺平”三年。


仔细看了一下,群里发声叫好的家长都来自于各大名初。他们有着比优秀的教师资源,光靠校内就已经能在中考中站在前端。可我家孩子对口学校并不太好,普高率也只有三四成,每年考进名高的孩子屈指可数。我有些迷茫了,在这样的条件下,专注于校内真的能取得好成绩吗?未来或许是可以的,但很难说现在也行。


武汉的中考,有一半的学生上不了高中,这是铁一般的事实啊。我们已经在小升初阶段落后了一次了,我不希望三年后她依然会落后。减负是好事,同时我也认可没有压力孩子自然也会更快乐,但减负不等于躺平,理想很丰满,现实很骨感。中考面临着分流,这是无可避免的,我是希望能让孩子弯道超车,最起码不能掉队!哪里都有竞争,不努力怎么去参与竞争?我不想孩子在初中就被分流。


我不知道是不是仅我们一家是这样的心情,谁能给我们出出主意呢?


豆豆爸:外地某小学三年级学生

“我不会让儿子再上补习班”

我和我老婆的带娃观点不一致。我老婆就是电视剧里描述的“虎妈”。从小学一年级开始,就给孩子报了一大堆的课外补习班,几乎每天儿子都要做作业做到10点,洗澡整理后每晚11点才能睡。


双减政策以前,老婆给孩子做学习上的规划,我来负责执行。老婆给他报名了学科类的辅导班,xx语文,xx数学,xx英语,还有艺术类的架子鼓和创意绘画的补习班。


真的很累很辛苦,不管是对他,还是对我。有时候我看着他这么小一个孩子,晚上熬夜做作业会觉得很心疼,怀疑这一切的意义。但我老婆总说,你是愿意看孩子做作业吃苦,还是愿意看孩子以后在社会上吃苦?听到这句话,我心里也一惊,自己已经足够佛系,但也害怕孩子未来比平庸更差。


双减之后,学习生活短时间内并未变得轻松,政策规定课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,儿子所在的学校延时课上到下午6点才能放学。


xxx机构给家长的课程安排时间是下午5点半进教室,接受老师的课外辅导,6点半正式上课,上到晚上8点半。我选择了周一语文,周三数学,意味着这两天放学后,我要立刻接上孩子赶去补习班,让孩子在车里匆匆忙忙塞点便当吃。


周六周日倒是腾出来了时间,但是周中的补习真的一言难尽,时间太紧张太紧张!我无法再忍了,周中补习的现状,让我下定了决心。


我决定不再让孩子参加校外培训!因此我和老婆提出了我的想法,我认为孩子不应该在9岁的年级承担这样的学习压力,应该把该有的童年和生活还给他! 


“你别跟我说这些没用的,我们两个要站在一条线,你能不能别拖后腿啊?”果不其然遭到了老婆强烈的反对。直到这周一,我要她一起去接孩子放学,一起再送孩子上补习班,让她亲眼看看两点一线之间的奔波,看看刚刚开始长身体的儿子吃不上一口热乎饭可怜模样。她才终于妥协。


未来的路还长着呢,过早的抢跑真的能一直保持领先吗?我不敢苟同!顺其自然难道就没有出路吗?也许很多家庭都和我们家一样,妈妈更重视孩子的成绩,总说队友拖后腿,难道爸爸就不爱自己的孩子吗?周末补习,我还勉强能接受,但是周中赶鸭子上架,我接受不了!我坚决不再让孩子上补习班,别的家长上不上,那我就不知道了!


二胎妈妈:大娃刚中考完,二娃刚上初中

“我们正在经历一场时代的迭新”


谈起双减的话题,我觉得我比较有发言权,老大今年刚刚中考完,算是亲身经历了过去十年的“鸡娃”时代。老二今年刚上初中,老二面临的时代又有不同!


教育时代的更迭,是应试教育和素质教育的更迭;前一个十年,唯成绩论成了主流,各大培优机构和学生家长绑定到了一起,我们不否认老大考进省实验,和培优机构也有不小的关系,机构同样也有负责的好老师,是真正能做到给孩子赋能。只要是好老师,我们家长有什么理由去拒绝呢?


但下一个十年,显然不是这种发展趋势。我家一个大号,一个小号。我认为家长能做的,就是顺应时代去培养孩子。要是还用培养老大的那一套经验来培养老二,很可能结果不太理想。为什么呢?因为应试教育的成分逐渐在消亡,素质教育是下个十年的主流。


我家老二面临着新中考,历史道法加入了中考范围内。很多家长也对此有意见,为什么说起减负,却增加了考试科目?因为中考面领着分流和选拔,语数外等主课,在上一个10年的培训机构的恶补下,已经拉不开学生之间的差距了,如果不改变分数线只会越来越水涨船高,恶性竞争更严重。这难道是家长愿意看到的吗?当然也有比较固执的家长认为,加了历史道法,以后还不是一样卷,大家在外面培优还得多上两门!


不止是历史道法,未来美术体育在中考中的占比也越来越大。教育部提出,2022年力争全面推行美育中考!难道到时候美术体育您也请人在外面补吗? 


显然政策不是鼓励我们家长做这种事,请停止你的内卷吧!无论是历史道法,还是体育美术,这样的改动点明了一个趋势,未来的学习是希望孩子全面发展,除了学习外也要有自己的一技之长!


我们和孩子正经历着一个时代的迭新。你无法阻挡新时代的洪流,只能顺水推舟的去适应。应试时代有应试时代的学法,素质时代有素质时代的教法,从大环境而言,未来的教育格局一定会更健康。


以上三个家长,非常具有代表性。他们年龄段不同,孩子的状况也不同,所以观点也不尽相同!


不少家长目前的态度都和他们一样,有迷茫的,犹豫之后坚定的,也有对问题看待十分透彻的!教育改革是百年大计,在改革的洪流中,我们个人身上又会背负着什么样的命运呢?


欢迎在评论区说出你的看法和故事!



来源 | 湖北升学圈

编辑 | 宋小祁

审稿 | 高小适


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云自无心水自闲 发表于 2021-10-13 16:19 | 显示全部楼层 2#  
双减不双减应采取家长自愿原则,录取看分数是现实,想培的培,不想培的就躺平

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